Undergraduate music students depression, anxiety and stress levelsa study from Turkey[taliem.ir]

Undergraduate music students depression, anxiety and stress levels:a study from Turkey

ABSTRACT

The aim of this study was to assess the depression, anxiety and stress levels of undergraduate music students and to describe the mood differences with respect to some of the demographic variables. The study group consisted of 160 participants 33.7% of whom were male. The correlations between depression-anxiety (r=.81; p<.01), anxiety-stress (r=.85; p<.01) and depression-stress (r=.78; p<.01) were significant. There was no statistically significant relationship between gender and depression, anxiety or stress. The depression, anxiety and stress levels of 4 th grade students were found to be higher than others. Students with bad economic status had higher depression levels than those with moderate or good economic status.

INTRODUCTION

University students are often subjected to different kind of stressors, such as moving away from the home for the first time, residing with  other students, experiencing reduced adult supervision, the pressure of academics with an obligation to succeed, an uncertain future and difficulties of integrating into the system. Students also face social, emotional, physical and family problems which may affect their learning ability and academic performance and these changes may increase the risk of depression and affects general health status (Bayati et al. 2009)
Understanding of depression, anxiety and stress levels in undergraduate music students is important. Depression is characterized as a mood disorder. There are four sets of the symptoms of depression namely emotional, cognitive, motivation and physical. Depression is associated with a constellation of psychological, behavioral and physicalsymptoms (Ghaderi et al. 2009). Depression, anxiety and stress are among the psychological problems that are common among students. Many students suffered from psychological problems which in turn affected their academic performance (Md Aris Safree Md Yasin & Dzulkifli, 2011). College students face many challenges in their pursuit of higher education. The continuing demands of schoolwork and presence of stressors may lead to negative outcomes (David 2010). Experts have reported a recent increase in the number of college students withsevere psychological problems, including music majors (Bernhard, 2007).

چکیده

هدف از اين مطالعه، ارزيابی ميزان افسردگی، اضطراب و استرس دانشجويان دوره کارشناسی و تعيين تفاوتهای خلقی با برخی از متغيرهای دموگرافيک است. گروه مطالعه شامل ۱۶۰ نفر بودند که ۷/۳۳٪ آنها مرد بودند. همبستگی بین اضطراب افسردگی (r = .81؛ p <.01)، اضطراب و استرس (r = 85، p <0.01) و افسردگی-استرس (r = 78، p <0.01) معنادار بود. بین جنسیت و افسردگی، اضطراب یا استرس رابطه معناداری وجود ندارد. سطوح افسردگی، اضطراب و استرس دانش آموزان ۴ درجه بالاتر از دیگران بود. دانشجويان با وضعيت بد اقتصادي، سطوح افسردگي بالاتري نسبت به وضعيت اقتصادي متوسط يا خوب داشتند.

مقدمه

دانشجویان دانشگاه اغلب به نوعی از انواع استرسورها تحت تأثیر قرار می گیرند، مانند رفتن به خانه از ابتدای کار، اقامت با دانشجویان دیگر، کاهش سطح نظارت بر بزرگسالان، فشار دانشگاهیان با تعهد به موفقیت، آینده نامشخص و مشکلات ادغام به سیستم دانش آموزان نیز با مشکلات اجتماعی، احساسی، فیزیکی و خانوادگی مواجه می شوند که ممکن است بر توانایی یادگیری و عملکرد تحصیلی آنها تأثیر بگذارد و این تغییرات ممکن است خطر افسردگی را افزایش دهد و وضعیت سلامت عمومی را تحت تاثیر قرار دهد (Bayati et al.، ۲۰۰۹) درک افسردگی، اضطراب و استرس در دانشجویان کارشناسی ارشد مهم است. افسردگی به عنوان اختلال روانی شناخته شده است. چهار مجموعه علائم افسردگی یعنی عاطفی، شناختی، انگیزه و فیزیکی وجود دارد. افسردگی با یک صورت فلکی از علائم روانی، رفتاری و فیزیکی همراه است (Ghaderi و همکاران، ۲۰۰۹). افسردگی، اضطراب و استرس از جمله مشکلات روانی است که در میان دانش آموزان رایج است. بسیاری از دانش آموزان از مشکلات روحی رنج می برند که به نوبه خود بر عملکرد تحصیلی آنها تأثیر می گذارد (Md Aris Safree MD Yasin & Dzulkifli، ۲۰۱۱). دانش آموزان کالج در جستجوی تحصیلات عالی با چالش های فراوان روبرو هستند. مطالبات مداوم و حضور عوامل استرسزا ممکن است به نتایج منفی منجر شود (دیوید ۲۰۱۰). کارشناسان گزارش کرده اند افزایش اخیر در تعداد دانشجویان تحصیلات با مشکلات روانشناختی، از جمله رشته های موسیقی (برنارد، ۲۰۰۷).

Year: ۲۰۱۲

Publisher : ELSEVIER

By :  R. Erol Demirbatir

File Information: English Language/ 5 Page / size: 320 KB

Download

سال : ۱۳۹۱

ناشر : ELSEVIER

کاری از : R. Erol Demirbatir

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۵ صفحه / حجم : KB 320

 

 

لینک دانلود

Relationship between emotional intelligence and aggression[taliem.ir]

Relationship between emotional intelligence and aggression: A systematic review

ABSTRACT

Emotional intelligence (EI), defined as a set of abilities for perceiving, using, understanding, and managing emotions, has been associated with a better psychosocial adjustment. Empirical studies have found a positive relationship of EI with social function and a negative one with conflicts in social relationships. The purpose of this study was to systematically review available evidence on the relationship between EI and aggression.
PubMed, PsycINFO and Scopus were searched for relevant articles in English and Spanish, and 19 eligible studies were identified. Together, these studies provide strong evidence that emotional abilities and aggressive behavior are negatively related: people with higher EI show less aggression. This relationship appears to be consistent across ages (from childhood to adulthood), cultures, types of aggression, and EI measures. Few studies have assessed EI using ability tests, and none of the eligible studies was longitudinal or experimental. These findings are discussed in relation to future research on aggression and strategies to prevent and manage it based on EI.

INTRODUCTION

According to the World Health Organization (2002), each year more than 1.6 million people around the world die as a result of violent behavior. In fact, violent behavior is one of the major causes of death for people aged 15–۴۴٫ The prevalence and frequency of violent  behavior around the world are far greater if we take into account violence that does not lead to death. Human aggression is defined as any behavior directed toward another individual that is carried out with the proximate (immediate) intent to cause harm. In addition, the   perpetrator must believe that the behavior will harm the target, and that the target is motivated to avoid the behavior (Anderson & Bushman, 2002). Aggressive behavior produces negative effects not only in the victims, but also in the aggressors. More aggressive adolescents show
clear psychosocial maladjustment, low academic performance, absenteeism from school, involvement in delinquent acts, substance abuse, and various mental health problems, including higher levels of depression (Moffitt, 2006; Ostrov & Godleski, 2009; Piquero, Daigle, Gibson, Piquero, & Tibbetts, 2007).

چکیده

هوش هیجانی (EI)، به عنوان مجموعه ای از توانایی ها برای درک، استفاده، درک و مدیریت احساسات تعریف شده است، با تعدیل روانی و اجتماعی بهتر مرتبط است. مطالعات تجربی ارتباط مثبت EI با عملکرد اجتماعی و یک منفی با درگیری در روابط اجتماعی پیدا کرده است. هدف از این مطالعه، به طور سیستماتیک بررسی شواهد موجود در ارتباط بین EI و پرخاشگری بود. PubMed، PsycINFO و Scopus برای مقالات مربوط به انگلیسی و اسپانیایی مورد جستجو قرار گرفتند و ۱۹ مطالعات واجد شرایط شناسایی شدند. با هم، این مطالعات شواهد قوی نشان می دهد که توانایی های عاطفی و رفتار تهاجمی منفی مرتبط است: افرادی که EI بالاتری دارند، تجاوز کمتر را نشان می دهند. این رابطه به نظر می رسد در سراسر سنین (از دوران کودکی تا بزرگسالی)، فرهنگ ها، انواع تجاوز، و اندازه گیری EI است. تعداد کمی از مطالعات EI با استفاده از آزمون توانایی ارزیابی شده است و هیچکدام از مطالعات واجد شرایط طولی یا تجربی نیستند. این یافته ها در رابطه با تحقیقات آینده در مورد تجاوز و استراتژی های پیشگیری و مدیریت آن بر اساس EI مورد بحث قرار گرفته است.

مقدمه

به گفته سازمان بهداشت جهانی (۲۰۰۲)، هر ساله بیش از ۱٫۶ میلیون نفر در سراسر جهان در نتیجه رفتار خشونت آمیز جان می گیرند. در واقع، رفتار خشونت آمیز یکی از علل اصلی مرگ و میر در بین افراد ۱۵-۴۴ ساله است. شيوع و فراواني رفتار خشونت آميز در سراسر جهان بسيار بيشتر است اگر به خشونت توجه شود که به مرگ منجر نمي شود. تجاوز انسان به عنوان یک رفتار رفتار شده به سوی فرد دیگری تعریف می شود که با قصد نزدیک به (هدف) برای ایجاد صدمه انجام می شود. علاوه بر این، مرتکب باید باور داشته باشد که رفتار به هدف منجر خواهد شد و هدف از انگیزه برای جلوگیری از رفتار (Anderson & Bushman، ۲۰۰۲) است. رفتار تهاجمی منجر به اثرات منفی نه تنها در قربانیان، بلکه در متجاوزان نیز می شود. نوجوانان تهاجمی بیشتر نشان می دهند عدم تعادل روانی اجتماعی، عملکرد تحصیلی کم، غیبت از مدرسه، مشارکت در اقدامات بزهکار، سوء مصرف مواد و مشکلات بهداشت روانی مختلف، از جمله سطح بالاتری از افسردگی (Moffitt، ۲۰۰۶؛ Ostrov & Godleski، ۲۰۰۹؛ Piquero، Daigle، Gibson، Piquero، & Tibbetts، ۲۰۰۷)

Year: ۲۰۱۴

Publisher : ELSEVIER

By :  E. García-Sancho , J.M. Salguero , P. Fernández-Berrocal

File Information: English Language/ 8 Page / size: 269 KB

 

Download

سال : ۱۳۹۳

ناشر : ELSEVIER

کاری از : E. García-Sancho , J.M. Salguero , P. Fernández-Berrocal

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۸ صفحه / حجم : KB 269

 

 

لینک دانلود

The effects of maternal smoking during pregnancy on offspring outcomes[taliem.ir]

The effects of maternal smoking during pregnancy on offspring outcomes

ABSTRACT

Objective. To evaluate the possible association between maternal smoking during pregnancy and offspring outcomes of birth weight, pre-term birth, remediation, low scholastic achievement, regular smoking, attention deficit hyperactivity disorder and conduct problems while controlling for similar behaviors in parents. Methods. Using telephone interviews, data were collected, in 2001 and 2004, as a part of two United States offspring-of-twins projects. Fathers, who were twins participating in the Vietnam Era Twin Registry, their female spouse and their offspring were interviewed — information on 1,342 unique pregnancies in mothers with a history of regular smoking was utilized for these analyses. The association between maternal smoking during pregnancy and birth weight, pre-term birth, remediation, low scholastic achievement, regular smoking, attention deficit hyperactivity disorder and conduct disorder while controlling for similar behaviors in parents, was examined using regression. Results. Maternal smoking during pregnancy was associated with decreased birth weight, low scholastic achievement, regular  smoking and attention deficit hyperactivity disorder. However, the association between maternal smoking during pregnancy and offspring attention deficit hyperactivity disorder was explained by maternal attention deficit hyperactivity disorder. Maternal smoking during pregnancy was also associated with earlier age of offspring initiation of smoking and onset of regular smoking. Conclusions. Maternal smoking during  pregnancy may influence certain offspring outcomes via mechanisms that are independent from genetic risk attributable to comorbid  conditions. Assisting expecting mothers with their smoking cessation efforts will likely provide widespread health benefits to both mother and offspring.

INTRODUCTION

In 2006, 17% of women giving birth reported cigarette smoking during pregnancy during their last trimester (Centers for Disease Control (CDC), 2004; PRAMS, 2007). While persistent cigarette smoking itself is one of the leading contributors to preventable death (Centers for Disease Control (CDC), 2002), maternal smoking during pregnancy (MSDP) has in and of itself been implicated as a potential risk factor  associated with multiple offspring outcomes such as low birth weight, conduct disorder (CD), attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), offspring smoking and cognitive dysfunction (Knopik, 2009).

چکیده

هدف، واقعگرایانه. برای بررسی ارتباط احتمالی بین سیگار کشیدن مادران در دوران بارداری و نتایج پس از تولد وزن هنگام تولد، زایمان قبل از زایمان، بهبودی، دستاوردهای پایین تحصیلی، سیگار کشیدن منظم، اختلال بیش فعالی کم توجه و مشکلات رفتاری در کنترل رفتارهای مشابه در والدین. مواد و روش ها. با استفاده از مصاحبه های تلفنی، داده ها در سال های ۲۰۰۱ و ۲۰۰۴ به عنوان بخشی از دو پروژه فرزندان دوقلوهای ایالات متحده جمع آوری شد. پدران، که دوقلوها بودند در شرکت ثبت نام ویتنام دوقلو شرکت داشتند، همسر زن و فرزندانشان مصاحبه شد – اطلاعات مربوط به ۱۳۴۲ حاملگی منحصر به فرد در مادران با سابقه سیگار معمولی برای این تجزیه و تحلیل مورد استفاده قرار گرفت. ارتباط بین سیگار کشیدن مادران در دوران بارداری و وزن هنگام تولد، زایمان قبل از تولد، بهبودی، دستاوردهای پایین تحصیلی، سیگار کشیدن، اختلال بیش فعالی کمبود توجه و اختلال عملکرد در کنترل رفتارهای مشابه در والدین با استفاده از رگرسیون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج. سیگار کشیدن مادر در دوران بارداری با کاهش وزن هنگام تولد، پیشرفت تحصیلی کم، اختلال بیش فعالی کم شنوایی و اختلال توجه به آن مواجه بود. با این وجود، ارتباط بین مصرف سیگار مادران در دوران بارداری و اختلال بیش فعالی کمبود توجه کودکان با اختلال بیش فعالی کمبود توجه توضیح داده شده است. سیگار کشیدن مادر در دوران بارداری نیز با سابقه زودرس شروع مصرف سیگار و شروع سیگار منظم همراه بود. نتیجه گیری سیگار کشیدن مادر در دوران بارداری ممکن است بر پیامدهای خاص فرزند شما تاثیر بگذارد از طریق مکانیسم هایی که مستقل از خطر ژنتیکی مرتبط با شرایط همراه است. کمک به انتظار مادران با تلاش برای ترک سیگار، احتمالا منافع بهداشتی فراوانی را برای مادر و فرزندان به همراه خواهد داشت.

مقدمه

در سال ۲۰۰۶، ۱۷٪ از زنان زایمان سیگاری سیگار در طول بارداری خود را در سه ماهه آخر (Centers for Control of Disease (CDC)، ۲۰۰۴؛ PRAMS، ۲۰۰۷) گزارش کردند. در حالی که سیگار کشیدن مستمر یکی از عوامل پیشرو در مرگ و میر قابل پیشگیری است (Centers for Control of Disease (CDC)، ۲۰۰۲)، سیگار کشیدن مادر در دوران بارداری (MSDP) به خودی خود به عنوان یک عامل خطر بالقوه مرتبط با نتایج چند فرزند مانند وزن کم هنگام تولد، اختلال رفتاری (CD)، اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD)، سیگار کشیدن فرزندان و اختلال شناختی (Knopik، ۲۰۰۹).

Year: ۲۰۱۰

Publisher : ELSEVIER

By :  Arpana Agrawal , Jeffrey F. Scherrer , Julia D. Grant , Carolyn E. Sartor , Michele L. Pergadia ,Alexis E. Duncan ,Pamela A.F. Madden ,Jon Randolph Haber ,Theodore Jacob ,Kathleen K,Bucholz ,Hong Xian

File Information: English Language/ 6 Page / size: 173 KB

Download

 

سال : ۱۳۸۹

ناشر : ELSEVIER

کاری از : آرپانا آگروال، جفری فلر Scherrer، جولیا D. گرانت، کارولین E. Sartor، میشل L. Pergadia، الکسیس E. دانکن، پاملا A.F. Madden، جان Randolph Haber، Theodore یعقوب، Kathleen K، Bucholz، هنگ Xian

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۶ صفحه / حجم : KB 173

 

لینک دانلود

 

Creating high performance teamwork in organizations[taliem.ir]

Creating high performance teamwork in organizations

ABSTRACT

The adoption of teams continues to increase in almost every domain of modern work life. In the current article we review evidence of the complexity of modern work, industry trends in the use of teams, and the challenges of achieving the full potential of organizational work teams. We aimed to meaningfully move forward the science of high performance teamwork by assembling a focused set of review articles in the present special issue. We consider four themes that capture the articles in this special issue and avenues for achieving the full potential of teams: (1) work across boundaries; (2) build effective team processes and states; (3) manage team development issues; and (4) leverage human capital. Collectively, the contents of this special issue offer important new opportunities for advancing future research and for making a practical difference in the effectiveness of teams in organizations. We identify six areas in which future research efforts in high performance  teamwork should be directed based on “realities” that, in our view, need to be addressed.

INTRODUCTION

When we set out to create this special issue, we had one goal in mind: To meaningfully move forward the science and practice of high  performance teamwork. Why does this matter? The adoption of teams continues to increase in almost every domain of modern work life (Cross, Rebele, & Grant, 2016). Problems facing the world and organizations are so complex that collaboration among individuals with common objectives is fundamental (Salas, Shuffler, Thayer, Bedwell, & Lazzara, 2015). We know that teamwork matters, as effective teamwork is related to innovation, safety, fewer errors, and saving lives (e.g., Hughes et al., 2016; Hülsheger, Anderson, & Salgado, 2009). Yet, high performance teamwork is difficult to achieve and most teams fail to reach their full potential (and many fail dismally; Hackman, 1998). This lost potential manifests itself by inhibiting with a variety of key teamwork metrics, such as low engagement, innovation, scientific advancement, productivity, quality, competitiveness, and so on. In this special issue, we sought to advance current knowledge of team effectiveness, produce fruitful research agendas for future empirical studies, and provide useful implications for practitioners challenged with  teamwork issues.

چکیده

تصویب تیم ها تقریبا در هر حوزه زندگی کار مدرن ادامه دارد. در مقاله حاضر شواهدی از پیچیدگی کار مدرن، روند صنعت در استفاده از تیم ها و چالش های دستیابی به پتانسیل کامل تیم های سازمان را بررسی می کنیم. ما با هدف مؤثر ساختن یک مجموعه متمرکز مقالات بازبینی در موضوع ویژه کنونی، به طور معناداری دانش کار کار گروهی با کارایی بالا را پیش رو داریم. ما چهار تم را در نظر می گیریم که مقالات را در این موضوع خاص و راه های دستیابی به پتانسیل کامل تیم ها می گیرند: (۱) کار در مرزها؛ (۲) ایجاد فرآیندهای گروه موثر و دولت؛ (۳) مدیریت مسائل مربوط به توسعه تیم؛ و (۴) اهرم سرمایه انسانی. به طور خلاصه، محتویات این موضوع ویژه، فرصت های جدید مهمی برای پیشبرد تحقیقات آینده و ایجاد یک تفاوت عملی در اثربخشی تیم ها در سازمان ها است. ما شش زمینه را مشخص می کنیم که در آن تلاش های تحقیقاتی آینده در کار گروهی با کارایی بالا باید براساس “واقعیت ها” انجام شود، که، از نظر ما، باید مورد توجه قرار گیرد.

مقدمه

هنگامی که ما برای ایجاد این موضوع خاص تصمیم گرفتیم، ما یک هدف داشتیم: به طور معناداری، علم و عمل کار گروهی با کارایی بالا را به پیش ببریم. چرا این موضوع مهم است؟ تصویب تیم ها تقریبا در هر دامنه زندگی روزمره کار می کند (Cross، Rebele، & Grant، ۲۰۱۶). مشکلات موجود در جهان و سازمان ها بسیار پیچیده است که همکاری میان افراد با اهداف مشترک اساسی است (Salas، Shuffler، Thayer، Bedwell، & Lazzara، ۲۰۱۵). ما میدانیم که کار گروهی مهم است، زیرا کار گروهی موثر مربوط به نوآوری، ایمنی، خطاهای کمتری و صرفه جویی در زندگی است (برای مثال Hughes et al.، ۲۰۱۶؛ Hülsheger، Anderson & Salgado، ۲۰۰۹). با این حال، کار گروهی با کارایی بالا برای رسیدن به اهداف سخت است و اکثر تیم ها به پتانسیل کامل خود دست می یابند (و بسیاری از آنها به طور ناخوشایند، هکمن، ۱۹۹۸). این مزیت بالقوه خود را از دست داد با محدودیت های مختلفی از معیارهای کار تیمی، از قبیل تعامل کم، نوآوری، پیشرفت علمی، بهره وری، کیفیت، رقابت، و غیره. در این مسئله ویژه، ما تلاش کردیم تا دانش فعلی در مورد اثربخشی تیم را پیشبینی کنیم، برنامه های پژوهشی پربار را برای مطالعات تجربی آینده تهیه کنیم، و مفاهیم مفیدی برای تمرین کنندگان با مشکالت کار گروهی فراهم کنیم.

Year: ۲۰۱۷

Publisher : ELSEVIER

By :  Thomas A. O’Neill , Eduardo Salas

File Information: English Language/ 7 Page / size: 142 KB

Download

سال : ۱۳۹۶

ناشر : ELSEVIER

کاری از : توماس ا. اونیل، ادواردو سالاس

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۷ صفحه / حجم : KB 142

 

 

لینک دانلود

Parenting interventions[taliem.ir]

Parenting interventions for childhood chronic illness: A review and recommendations for intervention design and delivery

ABSTRACT

Every day, thousands of children suffer the effects of chronic health conditions and families struggle with illness management and children’s  behavioural and emotional adjustment. Many parents experience difficulties with their caregiving role and lack confidence in their ability to  manage their child’s illness and ensure the child’s well-being. While there is consistent evidence as to the extent and impact of childhood  chronic illness, there is a paucity of evidence-based parenting approaches to help children with chronic health conditions and their families. This paper provides a narrative review of the current literature to examine relationships between chronic childhood illness, emotional and  behavioural disorders and parenting. Key guidelines and recommendations for the development of evidence-based parenting programs for parents of children affected by chronic health conditions are provided.

INTRODUCTION

Childhood chronic illnesses threaten the health and development of children and well-being of families worldwide, placing an enormous burden on affected individuals, their families and the broader community. This paper provides an overview of the way parenting interventions have developed over the past two decades and provides recommendations for research and development of future strategies to assist parents of children with chronic illness. An electronic database search for articles from 1990 to 2012 using PsycINFO1, Cinahl via Ebsco and Medline via OvidSP was conducted using the keywords child behaviour, chronic illness, child abuse, abuse and neglect, parenting support, parenting interventions, parenting program, atopic, eczema, asthma, health behaviour, parenting, child psychology, chronic disease management and dermatitis. Names of key researchers in the field and the ‘related articles’ function were then used to increase the output by four articles from 1982 to 1989. In sum, the search strategy yielded a number of articles from which the reference lists were scanned for missing studies yielding one more article from 1982. Childhood chronic illnesses are common and prevalence rates are on the rise (e.g. Asher et al., 2006; Craig et al., 2007). Chronic and long-term conditions, that is, ongoing impairment characterised by a physical condition causing the use of health services beyond routine care, account for a considerable proportion of disease burden (AIHW, 2010, 2011).

چکیده

هر روز هزاران کودک از اثرات شرایط سلامت مزمن رنج می برند و خانواده ها با مدیریت بیماری و تعدیل رفتار و عاطفی کودکان مبارزه می کنند. بسیاری از والدین مشکلات خود را با نقش مراقبتی خود تجربه می کنند و عدم توانایی در مدیریت بیماری فرزندشان و اطمینان از رفاه فرزندان را ندارند. در حالی که شواهد سازگارانه در مورد میزان و تاثیر بیماری مزمن دوران کودکی وجود دارد، فقدان روش های والدین مبتنی بر شواهد برای کمک به کودکان مبتلا به بیماری های مزمن و خانواده های آنها وجود دارد. این مقاله یک بررسی روایت از ادبیات فعلی را بررسی رابطه بین بیماری مزمن دوران کودکی، اختلالات عاطفی و رفتاری و والدین. دستورالعمل های کلیدی و توصیه هایی برای توسعه برنامه های والدین مبتنی بر شواهد برای والدین کودکان مبتلا به بیماری های مزمن به دست آمده است.

مقدمه

بیماری های مزمن دوران کودکی، سلامت و توسعه کودکان و رفاه خانواده های سراسر جهان را تهدید می کنند، و بار عظیمی را بر افراد تحت تاثیر قرار می گیرد، خانواده هایشان و جامعه گسترده تر. این مقاله یک مرور کلی از نحوه مداخله والدین در طی دو دهه گذشته را ارائه می دهد و توصیه هایی را برای تحقیق و توسعه استراتژی های آینده برای کمک به والدین کودکان مبتلا به بیماری مزمن ارائه می دهد. جستجوی پایگاه داده الکترونیکی برای مقالات سالهای ۱۹۹۰ تا ۲۰۱۲ با استفاده از PsycINFO1، Cinahl از طریق Ebsco و Medline از طریق OvidSP با استفاده از کلمات کلیدی رفتار کودک، بیماری مزمن، سوء استفاده از کودک، سوء استفاده و غفلت، حمایت از فرزندپروری، مداخلات والدین، برنامه والدین، آتوپیک، اگزما ، آسم، رفتارهای بهداشتی، فرزندپروری، روانشناسی کودک، مدیریت بیماری مزمن و درماتیت. سپس نام و نام خانوادگي محققان اصلي در حوزه و مقالات مرتبط با آن به منظور افزايش ميزان توليد در چهار سال اخير از سال ۱۹۸۲ تا ۱۹۸۹ استفاده گرديد. به طور خلاصه، استراتژي جستجو، تعدادي از مقالاتي را تهيه كرد كه از فهرست هاي مرجع براي مطالعات گم شده یک مقاله دیگر را از سال ۱۹۸۲ به دست آورده است. بیماری های مزمن دوران کودکی شایع است و شیوع آن ها در حال افزایش است (اشیر و همکاران، ۲۰۰۶؛ کریگ و همکاران، ۲۰۰۷). شرایط مزمن و بلند مدت، یعنی تخریب مداوم که مشخص شده با شرایط فیزیکی که استفاده از خدمات بهداشتی را فراتر از مراقبت روزمره می داند، به میزان قابل توجهی از بار بیماری ها منجر می شود (AIHW، ۲۰۱۰، ۲۰۱۱).

Year: ۲۰۱۵

Publisher : SAGE

By :  Alina Morawska, Rachel Calam, Jennifer Fraser

File Information: English Language/ 13 Page / size: 134 KB

Download

سال : ۱۳۹۴

ناشر : SAGE

کاری از : آلینا موراوسکا، راشل کالام، جنیفر فریزر

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۱۳ صفحه / حجم : KB 134

 

 

لینک دانلود

On the incidence and prevalence of child[taliem.ir]

On the incidence and prevalence of child maltreatment: a research agenda

ABSTRACT

Research on child maltreatment epidemiology has primarily been focused on population surveys with adult respondents. Far less attention has been paid to analyzing reported incidents of alleged child maltreatment and corresponding agency responses. This type of research is however indispensable to know how well a child protection system works and if the most vulnerable are identified and served. Notable findings of child maltreatment epidemiological research are summarized and directions for future studies discussed.

INTRODUCTION

Child maltreatment1 can have a devastating impact on children; adverse psychological, somatic and social consequences that affect childhood and later adult development and even persist into old age (e.g., ).2 There is widespread agreement that in order to make progress in the  prevention and reduction of child maltreatment it is important for policy-makers to have information on its scope and characteristics3.  Researchers around the world have typically responded to this need using surveys to count the prevalence of child maltreatment in the  general population. Hundreds of such studies have been done in dozens of countries and subordinate jurisdictions. They often associate the prevalence of victimization in childhood with (long-term) health and social outcomes in the adult population. However, general population surveys have limited implications for specific policies in child protection. What policy-makers need most is information about which officials or agencies in their jurisdictions have knowledge of the problem, and what they are doing or not doing when they encounter it. Based on this information they can make concrete plans about how to allocate resources, change practices, train officials, and reorganize systems to better respond.  They need information on whether these cases are coming to the attention of school teachers or police or doctors and what these professionals are doing. It may turn out that some officials are encountering very few cases; perhaps they need more training. It may turn out that other officials are finding cases but failing to do anything about them.

چکیده

تحقیقات در زمینه اپیدمیولوژی بدرفتاری کودکان به طور عمده بر روی بررسی های جمعیتی با پاسخ دهندگان بزرگسال متمرکز شده است. توجه کمتری به تجزیه و تحلیل موارد گزارش شده از سوء رفتارهای ادعایی کودکان و واکنش های مربوط به آژانس انجام شده است. با این وجود، این نوع تحقیق ضروری است تا بدانید که چگونه یک سیستم حفاظت از کودکان کار می کند و اگر آسیب پذیر ترین افراد شناسایی و خدمت می کنند. یافته های قابل توجه از تحقیقات اپیدمیولوژیک بدرفتاری کودکان خلاصه شده و جهت بررسی مطالعات آینده مورد بحث قرار گرفته است.

مقدمه

بدرفتاری با کودک ۱ می تواند تاثیر مخربی روی کودکان داشته باشد؛ عواقب روانشناختی، اجتماعی و اجتماعی که بر روی دوران کودکی و بعد از آن رشد بالاتری تأثیر می گذارد و حتی به سن خود نیز ادامه می دهد (به عنوان مثال) .۲ توافق گسترده ای وجود دارد که به منظور پیشرفت در جلوگیری و کاهش رفتار بد کودکان، سازندگان اطلاعات در مورد دامنه و مشخصات آن ۳ دارند. محققان در سراسر جهان به طور معمول به این نیاز با استفاده از نظرسنجی برای شمارش شیوع بدرفتاری با کودک در جمعیت عمومی پاسخ دادند. صدها نفر از این مطالعات در ده ها کشور و حوزه های قضایی تحت سلطه انجام شده است. آنها اغلب از شیوع قربانی شدن در دوران کودکی با نتایج بلندمدت سلامتی و اجتماعی در بزرگسالان ارتباط می یابند. با این حال، نظرسنجی های عمومی جمعیت پیامدهای محدودی برای سیاست های خاص در حمایت از کودکان دارد. چه سیاست گذاران بیشتر نیاز دارند اطلاعاتی درباره اینکه کدام مقامات یا آژانس ها در حوزه های قضایی خود از مشکل مطلع هستند، و آنچه که آنها انجام می دهند و یا انجام نمی دهند زمانی که آنها با آن روبرو می شوند. بر اساس این اطلاعات می توانند طرح های مشخصی در مورد چگونگی تخصیص منابع، شیوه های تغییر، مقامات قطار و سازماندهی مجدد سیستم ها برای پاسخ بهتر ارائه دهند. آنها نیاز به اطلاعات در مورد این که آیا این موارد به معلمان مدرسه یا پلیس یا پزشکان و آنچه که این متخصصان انجام می دهند توجه می کنند. ممکن است معلوم شود که بعضی از مقامات با تعداد کمی از موارد مواجه هستند؛ شاید آنها نیاز به آموزش بیشتر داشته باشند. ممکن است معلوم شود که مقامات دیگر پرونده ها را پیدا می کنند اما نتوانستند در مورد آنها کاری انجام دهند.

Year: ۲۰۱۶

Publisher : biomed central

By :  Andreas Jud , Jörg M. Fegert and David Finkelhor

File Information: English Language/ 5 Page / size: 659 KB

Download

 

سال : ۱۳۹۵

ناشر : biomed central

کاری از : آندریاس جید، یورگ م. فگرت و دیوید فیکنور

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۵ صفحه / حجم : KB 659

 

لینک دانلود

 

Leadership 5 Communication The Relations of Leaders’[taliem.ir]

Leadership = Communication? The Relations of Leaders’ Communication Styles with Leadership Styles, Knowledge Sharing and Leadership Outcomes

ABSTRACT

Purpose The purpose of this study was to investigate the relations between leaders’ communication styles and charismatic leadership, human-oriented leadership (leader’s consideration), task-oriented leadership (leader’s initiating structure), and leadership outcomes. Methodology A survey was conducted among 279 employees of a governmental organization. The following six main communication styles were  operationalized: verbal aggressiveness, expressiveness, preciseness, assuredness, supportiveness, and argumentativeness. Regression  analyses were employed to test three main hypotheses. Findings In line with expectations, the study showed that charismatic and human- oriented leadership are mainly communicative, while task-oriented leadership is significantly less communicative. The communication styles were strongly and differentially related to knowledge sharing behaviors, perceived leader performance, satisfaction with the leader, and subordinate’s team commitment. Multiple regression analyses showed that the leadership styles mediated the relations between the  communication styles and leadership outcomes. However, leader’s preciseness explained variance in perceived leader performance and satisfaction with the leader above and beyond the leadership style variables. Implications This study offers potentially invaluable input for leadership training programs by showing the importance of leader’s supportiveness, assuredness, and preciseness when communicating with subordinates. Originality/value Although one of the core elements of leadership is interpersonal communication, this study is one of the first to use a comprehensive communication styles instrument in the study of leadership.

INTRODUCTION

Several authors have noted that communication is central to leadership (Awamleh and Gardner 1999; Den Hartog and Verburg 1997; Frese et al. 2003; Kirkpatrick and Locke 1996; Riggio et al. 2003; Shamir et al. 1994; Spangler and House 1991; Towler 2003), but, except for studies devoted to oratory skills and content in highly specific speech-like contexts, few have attempted to operationalize the communication styles leaders use in their daily transactions with subordinates. Even fewer have attempted to find out what the relations are of these communication styles with general leadership styles and outcome variables. This is somewhat surprising, given that one of the core elements of leadership is a leader’s interpersonal communication style.

چکیده

هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین سبکهای ارتباطی رهبران و رهبری کاریزماتیک، رهبری انسانی (توجه رهبر)، رهبری وظیفه گرایی (ساختار آغازین رهبری) و نتایج رهبری است. روش کار: در میان ۲۷۹ کارمند سازمان دولتی، یک نظرسنجی انجام شد. شش سبک اصلی ارتباط زیر عملیاتی شدند: پرخاشگری کلامی، بیانگر، دقیق بودن، اطمینان، حمایت و استدلال بودن. برای آزمون سه فرضیه اصلی رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. یافته ها با توجه به انتظارات، این مطالعه نشان داد که رهبری کاریزماتیک و انسانی عمدتا ارتباطی است، در حالی که رهبری وظیفه گرایی به طور قابل توجهی کمتر ارتباطی است. سبکهای ارتباطی به شدت و به طور متفاوتی با رفتارهای به اشتراک گذاری دانش، عملکرد رهبر درک شده، رضایت از رهبر و تعهد تیمی وابسته ارتباط داشتند. تجزیه و تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که سبک های رهبری، روابط میان سبک های ارتباطی و نتایج رهبری را به ارث می برد. با این حال، دقیق بودن رهبر، واریانس را در عملکرد رهبر درک شده و رضایت از رهبر بالاتر و فراتر از متغیرهای رهبری بیان می کند. تأثیرات این مطالعه به ارائه بالقوه ارزشمند برای برنامه های آموزش رهبری با نشان دادن اهمیت حمایت، اطمینان و دقیق رهبر در هنگام برقراری ارتباط با زیردستان می پردازد. اصالت / ارزش اگر چه یکی از عناصر اصلی رهبری ارتباطات بین فردی است، اما این مطالعه یکی از اولین استفاده از ابزار جامع ارتباط سبک در مطالعه رهبری است.

مقدمه

نویسندگان چندگانه خاطرنشان کرده اند که ارتباطات برای رهبری مهم است (Awamleh and Gardner 1999، Den Hartog و Verburg 1997؛ Frese و همکاران ۲۰۰۳؛ Kirkpatrick و Locke؛ ۱۹۹۶؛ Riggio et al. 2003؛ Shamir et al.، ۱۹۹۴؛ Spangler and House؛ ۱۹۹۱؛ Towler 2003)، اما به استثنای مطالعاتی که در زمینه مهارتهای آموزشی و محتوا در زمینه های بسیار خاص مانند سخنرانی صورت گرفته است، تعداد کمی از آنها تلاش کردهاند که سبکهای ارتباطی را که در معاملات روزانه خود با زیردستانها استفاده میکنند، عملی کنند. حتی کمتر تلاش کرده اند تا روابط این سبک های ارتباطی با سبک های رهبری کلی و متغیرهای نتیجه را بیابند. این امر تا حدودی شگفت انگیز است، با توجه به اینکه یکی از عوامل اصلی رهبری یک سبک ارتباطی بین فردی رهبر است.

Year: ۲۰۰۹

Publisher : SPRINGER

By :  Reinout E. de Vries , Angelique Bakker-Pieper ,Wyneke Oostenveld

File Information: English Language/ 15 Page / size: 213 KB

Download

سال : ۱۳۸۸

ناشر : SPRINGER

کاری از : رینووت د De Vries , آنگلیک باکر-پپیر , وینک اواستنلد

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۱۵ صفحه / حجم : KB 213

 

لینک دانلود

 

Impact of Interior Colors in[taliem.ir]

Impact of Interior Colors in Retail Store Atmosphere on Consumers’ Perceived Store Luxury, Emotions, and Preference

ABSTRACT

A retail store space in luxury fashion functions as a critical marketing point communicating the brand’s intended image. This study explores the symbolic effect of aesthetic factors of retail atmosphere in luxury, focusing on the impact of perceived luxury of interior colors in retail atmosphere on perceived store luxury, consumer emotion, and preference. A total of 218 U.S. consumers participated in an online survey, employing a hypothetical store image reflecting a highor low-luxury retail atmosphere (manipulated through the interior colors). The results  statistically support that (a) participants exposed to the high-luxury retail atmosphere condition (of high-luxury colors) report a higher level of perceived store luxury than do the participants exposed to the lowluxury retail atmosphere condition (of low-luxury colors), (b) perceived  store luxury increases felt pleasure and arousal but not felt dominance, and (c) felt pleasure and arousal improve store preference.

INTRODUCTION

In the contemporary fashion industry, a retail store space is no longer just for displaying or selling products. Rather, it functions as a crucial branding element, affecting store image. In capturing the overall ambience of store space (Eroglu & Machleit, 1990), retail atmosphere refers to ‘‘the conscious designing of space to create certain effects in buyers’’ (Kotler, 1973, p. 50). A retail atmosphere is believed to exert  significant cognitive, attitudinal, and emotional impacts on purchasing (Das, 2014; Levy & Weitz, 2001) by ‘‘drawing consumers in, keeping them engaged, and enhancing their shopping experience’’ (Elliot & Maier, 2014, p. 109). The atmosphere of a retail store space comprises such various sensory elements as color, layout, music, scent, temperature, and odor; each element makes its own contribution to the overall store image (Beverland, Lim, Morrison, & Terziovski, 2006; Bitner, 1992; Das, 2014; Gorn, Chattopadhyay, Yi, & Dahl, 1997; Levy & Weitz, 2001; Turley & Milliman, 2000; van Rompay, Tanja-Dijkstra, Verhoeven, & van Es, 2012). From the consumer’s perspective, the aesthetic factors of retail atmosphere can be most powerful in forming store image due to their visual prevalence (Spence, Puccinelli, Grewal, & Roggeveen, 2014; van Rompay et al., 2012).

چکیده

فضای خرده فروشی در مد لوکس به عنوان یک نقطه بازاریابی مهم و ارتباط تصویر در نظر گرفته شده با نام تجاری است. این مطالعه به بررسی اثر نمادین زیبایی شناختی فضای خرده فروشی در لوکس می پردازد و بر تاثیر لوکس درونی رنگ های داخلی در فضای خرده فروشی بر لوکس درک فروشگاه، احساسات مصرف کننده و ترجیح قرار می گیرد. در مجموع ۲۱۸ مشتری مصرف کننده در ایالات متحده در یک نظرسنجی آنلاین شرکت کردند، که از یک تصویر فروشگاهی فرضی استفاده میکرد که منعکس کننده یک جواهر خرده فروشی لوکس (با دستکاری در رنگهای داخلی) بود. نتایج به دست آمده از لحاظ آماری حاکی از این است که (الف) شرکت کنندگان در معرض شرایط جوشی خرده فروشی لوکس (رنگ های پرطرفدار)، سطح بالایی از لوکس فروشگاهی درک شده را نشان می دهند، در حالی که شرکت کنندگان در معرض شرایط خرده فروشی خرده فروشی (رنگ های کم رنگ )، (ب) لوکس فروشگاه درک شده افزایش احساس لذت و تحریک احساس، اما احساس تسلط، و (ج) احساس لذت و تحریک احساس ترجیح فروشگاه را بهبود بخشد.

مقدمه

در صنعت مد معاصر، فضای خرده فروشی تنها برای نمایش یا فروش محصولات دیگر نیست. در عوض، آن را به عنوان یک عنصر علامت تجاری حیاتی عمل می کند، که بر تصویر فروشگاه تأثیر می گذارد. در فضای کلی فضای فروشگاه (Eroglu & Machleit، ۱۹۹۰)، فضای خرده فروشی به “طراحی آگاهانه فضا برای ایجاد تأثیرات خاص در خریداران” اشاره دارد (کوتلر، ۱۹۷۳، ص ۵۰). اعتقاد بر این است که فضای خرده فروشی، تاثیرات شناختی، نگرشی و عاطفی قابل توجهی را در خرید (Das، ۲۰۱۴؛ Levy & Weitz، ۲۰۰۱) به وسیله «طراحی مصرف کنندگان، نگه داشتن آنها و افزایش تجربه خرید آنها» (Elliot & Maier ، ۲۰۱۴، ص ۱۰۹). فضای یک فضای خرده فروشی شامل عناصر حسی مختلفی از جمله رنگ، طرح، موسیقی، عطر، دمای و بویایی می شود. هر عنصر سهم خود را به تصویر کلی فروشگاه می دهد (Beverland، Lim، Morrison، & Terziovski، ۲۰۰۶؛ Bitner، ۱۹۹۲؛ Das، ۲۰۱۴؛ Gorn، Chattopadhyay، Yi، & Dahl، ۱۹۹۷؛ Levy & Weitz، ۲۰۰۱؛ Turley & میلیمان، ۲۰۰۰؛ وان رامپای، تانیا-دیاکسترا، وروهوین و ون اس، ۲۰۱۲). از دیدگاه مصرف کننده، عوامل زیبایی شناختی فضای خرده فروشی در شکل گیری تصویر فروشگاه به دلیل شیوع بصری آن (Spence، Puccinelli، Grewal، & Roggeveen، ۲۰۱۴؛ van Rompay et al.، ۲۰۱۲) می توانند قدرتمندترین باشند.

Year: ۲۰۱۶

Publisher : SAGE

By :  Ji Young Cho and Eun-Jung Lee

File Information: English Language/ 16 Page / size: 279 KB

Download

سال : ۱۳۹۵

ناشر : SAGE

کاری از : جی جوان چو و یون جونگ لی

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۱۶ صفحه / حجم : KB 279

 

لینک دانلود

 

Learners’ Learning Style Classification related to IQ and Stress[taliem.ir]

Learners’ Learning Style Classification related to IQ and Stress based on EEG

ABSTRACT

The importance to recognize a learner’s Learning Style (LS) is ever-essential as to substantiate success in a teaching and learning process. At the same time, the learner’s IQ and personality traits such as Stress also being actively investigated in educational research as educationists consistently attempted to understand learners in a more adept way. Nevertheless, the effort was usually confined to psychoanalysis test. With the emergence of Electroencephalography (EEG) technology, learner’s brain characteristics could be accessed directly and the outcome may well hand-in-hand supported the conventional test. In this study, the participants (n= 80) are grouped to the LS of Diverger, Assimilator, Converger or Accommodator using the Kolb’s Learning Style Inventory (KLSI). Subsequently, their brain signals were then recorded using EEG at resting baseline state of Open Eyes and Closed Eyes. A statistical tool of SPSS 16 was used for data analysis purposes. Using the Two Step Cluster analysis, the participants’ EEG datasets were 100% classified to the corresponding LS. Then, EEG Alpha band was selected to link between LS, IQ and Stress. The study concluded that Diverger is the LS with highest IQ while Converger and Diverger are the LS that prone to Stress.

INTRODUCTION

The consequences of academic accomplishment had been broadened from the confined scope of intelligence and prior academic achievement per say. In fact, there are several learning-associated concepts, such as perception of academic control and academic motivation which need to be considered when discoursing about academic excellence (Cassidy & Eachus, 2000). One of the important concepts which had brought a valuable perceptive into learning is Learning Style (LS). LS refers to the concept that individual differ in regard to what mode of instruction or study is most effective for them (Kolb, 1984). LS also understood as the process by which a person gaining knowledge or skills by  understanding and retaining information (Adesunloye et al., 2008). Educational research and practice have demonstrated that learning can be enhanced when the instructional process accommodates the various learning styles of students (Buch, 2002). In addition, it has been mutually agreed that a learner inclination towards a learning situation could impact their academic performance outcomes. The significant of LS had been generally accepted in which a vast number of study had been conducted in the area resulted in diversity of definitions ,theoretical positions, model, interpretations and measurement of the construct (Cassiday, 2004).

چکیده

اهمیت تشخیص سبک یادگیری یادگیرنده (LS) برای اثبات موفقیت در فرایند یادگیری و یادگیری ضروری است. در عین حال، IQ یادگیرنده و ویژگی های شخصیتی همچون استرس نیز در تحقیقات آموزشی فعالانه مورد بررسی قرار گرفته اند، زیرا متخصصان آموزشی به طور مداوم تلاش می کنند تا زبان آموزان را به روش صحیح تر درک کنند. با این حال، تلاش معمولا محدود به آزمون روانکاوی بود. با ظهور تکنولوژی Electroencephalography (EEG)، ویژگی های مغز یادگیرنده می تواند به طور مستقیم دسترسی پیدا کند و نتیجه ممکن است به دست دست از آزمون معمولی حمایت کند. در این مطالعه، شرکت کنندگان (۸۰ نفر) با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری کلب (KLSI) به LS دیوگرگر، Assimilator، Converger یا Accommodator گروه بندی می شوند. پس از آن، سیگنال های مغز آنها با استفاده از EEG با حالت پایه ای باز چشم و چشم بسته شد. ابزار آماری SPSS 16 برای اهداف تحليل داده استفاده شده است. با استفاده از تجزیه و تحلیل خوشه دو مرحلهای، مجموعه داده های EEG شرکت کنندگان ۱۰۰٪ به LS مربوطه طبقه بندی شدند. سپس گروه آلفا EEG برای اتصال بین LS، IQ و Stress انتخاب شد. مطالعه به این نتیجه رسیده است که Diverger LS با بالاترین IQ است در حالی که Converger و Diverger LS هستند که مستعد ابتلا به استرس هستند.

مقدمه

عواقب موفقیت تحصیلی از گستره محدود اطلاعات و پیشرفت تحصیلی پیشین در هر سخن گفته شده است. در حقیقت، چندین مفاهمه مرتبط با یادگیری وجود دارد، مانند درک کنترل علمی و انگیزه تحصیلی که باید در هنگام گفتگو درباره برتری تحصیلی مورد توجه قرار گیرد (Cassidy & Everyus، ۲۰۰۰). یکی از مفاهیم مهم که یادگیری ارزشمندی را در یادگیری به ارمغان آورده، سبک یادگیری (LS) است. LS به مفهومی است که فرد در مورد نوع آموزش یا مطالعه برای آنها موثر است (Kolb، ۱۹۸۴). LS همچنین به عنوان فرآیندی شناخته شده است که توسط فردی به دست آوردن دانش یا مهارت با درک و حفظ اطلاعات (Adesunloye و همکاران، ۲۰۰۸). تحقیقات و عملکردهای آموزشی نشان داده اند که یادگیری می تواند زمانی افزایش یابد که فرآیند آموزشی متناسب با سبک های مختلف یادگیری دانش آموزان باشد (Buch، ۲۰۰۲). علاوه بر این، به طور متقابل توافق شده است که تمایل فراگیران به سمت یک وضعیت یادگیری می تواند نتایج آکادمیک خود را تحت تأثیر قرار دهد. اهمیت LS به طور کلی پذیرفته شده است که در آن تعداد زیادی از مطالعات انجام شده در این منطقه منجر به تنوع تعاریف، موقعیت های نظری، مدل، تفسیر و اندازه گیری سازه شده است (Cassiday، ۲۰۰۴).

Year: ۲۰۱۱

Publisher : ELSEVIER

By :  Nazre Abdul Rashid , Mohd. Nasir Taib , Sahrim Lias , Norizam Sulaiman ,d,Zunairah Hj. Murat , Ros Shilawani S. Abdul Kadir 

File Information: English Language/ 10 Page / size: 414 KB

Download

سال : ۱۳۹۰

ناشر : ELSEVIER

کاری از : نسر عبدالرشید، محد نصیر تایب، بحریم لیائس، نوریزام سلیمان، دبیر زونیرا. مورات، روس شیلانی، سید عبدالظاهر

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۱۰ صفحه / حجم : KB 414

لینک دانلود

Technology Management as a tool of innovative strategy of[taliem.ir]

Technology Management as a tool of innovative strategy of education and cognitive management

ABSTRACT

The paper studies the use of technology management for advanced innovative personnel training for effective scientific, technological,  economic and social development of countries, describing cognitive strategies in the sixth and seventh technological cycles. Competency building approach in the new formation of the sixth technological cycle requires the control of cognition process, methods of creating of broad education from information assigned to the subject of knowledge. Cognitive technologies of the sixth technological cycle are oriented to pure cognitive processes and belong to the field of psychology, pedagogy and knowledge, while socio-humanitarian technologies refer to the  person, practice, society, ethics, morals, values and culture. It appears in the seventh way of subjectivity environment, subjectivity culture, specially organized and reflective-active environment, making new forms of life on the planet. Historical traditions of the Russian culture and mentality give reasons to be one of the first countries to try to get into the seventh technological cycle.

INTRODUCTION

The paper substantiates the use of technology management for advanced training of innovative personnel for effective scientific and  technological, economic and social development of the state. It is well known that the process of entering the number of developed country of the world, as a rule, is implemented in the phase of growth of the next technological cycle. Technological cycle is a number of  technologically allied industries. Over two centuries, since 1770, the economies of the leading countries have passed five technological cycles. According to the theory of the Russian economist Nikolai Kondratieff, the scientific and technological progress is cyclical, with the cycle length of approximately 50 years. The life span of a technological cycle includes four phases: depression, revival, prosperity and recession (Syryamkin, 2012). It is important for a country to be in the phase of prosperity of a technological cycle. In Russia, about 10% of production can be related to the fifth and nascent sixth technological cycles. Transition to a new technological cycle will be made by means of a regular technological revolution, increasing the effectiveness of the main industries of the economy. For the present moment Russia is in the process of industrial recovery. The key areas of the formation of the cutting edge technological cycle are biotechnologies, based on advances in  molecular biology and genetic engineering, chemical technologies and nano-materials, artificial intelligence systems, global information  networks, security, space, military and mechatronic systems, intelligent medicine, cognitive sciences, socio-humanitarian technologies and their  convergence.

چکیده

در اين مقاله، استفاده از مديريت فناوري براي آموزش كارآفرينان نوآورانه پيشرفته براي توسعه مؤثر علمي، فناوري، اقتصادي و اجتماعي كشورها، توصيف استراتژي هاي شناختي در چرخه ششم و هفتم، مورد بررسي قرار گرفته است. رویکرد ساختن شایستگی در شکل گیری جدید چرخه فن آوری ششم نیاز به کنترل فرآیند شناخت، روش های ایجاد آموزش گسترده ای از اطلاعات اختصاص داده شده به موضوع دانش دارد. فن آوری های شناختی چرخه فن آوری ششم به فرآیندهای شناختی خالص متمرکز می شوند و متعلق به حوزه روانشناسی، آموزش و دانش هستند، در حالیکه فن آوری های اجتماعی و انسانی به شخص، عمل، جامعه، اخلاق، اخلاق، ارزش ها و فرهنگ اشاره می کنند. در روش هفتم محیط زیست، فرهنگ ذهنی، محیطی ویژه سازمان یافته و بازتابنده فعال و شکل های جدید زندگی در سیاره به نظر می رسد. سنت های تاریخی فرهنگ و ذهنیت روسیه دلیل آن را یکی از اولین کشورها می دانند که سعی در ورود به چرخه فناوری هفتم داشته باشند.

مقدمه

این مقاله، استفاده از مدیریت فناوری را برای آموزش پیشرفته پرسنل نوآورانه برای توسعه مؤثر علمی و فنی، اقتصادی و اجتماعی دولت مورد تأیید قرار می دهد. به خوبی شناخته شده است که فرآیند ورود به شمار کشورهای توسعه یافته در جهان، به عنوان یک قاعده، در مرحله رشد چرخه تکنولوژیکی بعدی اجرا می شود. چرخه فن آوری تعدادی از صنایع تکنولوژیکی متفق است. طی دو قرن، از سال ۱۷۷۰، اقتصادهای کشورهای پیشرو پنج دوره تکنولوژیکی را گذرانده است. بر طبق نظر نیکولای کانترتیف، اقتصاددان روسی، پیشرفت علمی و تکنولوژیکی با سیکل طولی حدود ۵۰ سال است. طول عمر یک چرخه فن آوری شامل چهار مرحله است: افسردگی، احیای، رونق و رکود اقتصادی (Syryamkin، ۲۰۱۲). مهم است که یک کشور در مرحله رونق یک چرخه فناوری باشد. در روسیه، حدود ۱۰ درصد از تولید را می توان با دوره پنجم و ششم فنآوری ششم مرتبط کرد. گذار به یک چرخه تکنولوژیکی جدید با استفاده از یک انقلاب تکنولوژیکی به طور منظم و افزایش کارایی صنایع اصلی اقتصاد صورت خواهد گرفت. در حال حاضر روسیه در روند بهبودی صنعتی است. زمینه های کلیدی شکل گیری چرخه تکنولوژی لبه برش عبارتند از بیوتکنولوژی، بر اساس پیشرفت های زیست شناسی مولکولی و مهندسی ژنتیک، فن آوری های شیمیایی و نانو مواد، سیستم های هوش مصنوعی، شبکه های اطلاعاتی جهانی، امنیت، فضا، سیستم های نظامی و مکاترونیک، هوشمند پزشکی، علوم شناختی، فنآوریهای اجتماعی و انسانی و همگرایی آنها.

Year: ۲۰۱۵

Publisher : ELSEVIER

By :  Syryamkin V.I., Syryamkina E.G

File Information: English Language/ 4 Page / size: 220 KB

Download

سال : ۱۳۹۴

ناشر : ELSEVIER

کاری از : Syryamkin V.I., Syryamkina E.G.

اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / ۴ صفحه / حجم : KB 220

لینک دانلود