توضیحات
ABSTRACT
Most discussions of the history of modern child psychiatry describe a haphazard process by which many different intellectual and therapeutic movements directed toward the mental health of children coexisted and ultimately coalesced. Leo Kanner (1), considered by many to be the father of child psychiatry, lamented in 1971 that “child psychiatry is the result of the convergence of a number of interests which for about half a century have existed alongside each other, with only sporadically and tenuously maintained areas of mutual contact.” In one lecture, Kanner described the “parade of segments” as they passed by, from the care of intellectually disabled children to the creation of intelligence testing, the formation of the field of developmental psychology, the rise of psychoanalysis, the child guidance movement, and finally his own arrival among pediatricians at the Harriet Lane Home of the Johns Hopkins School of Medicine. Neither was this parade an organized one. As Kanner (2) later described, “Collections of different shapes and sizes of building stones, for a long time not even conceived as such, were piled up at some distance from each other, then brought haphazardly into casual relationship, and eventually carried together to become parts of an integral edifice.”
INTRODUCTION
Professional discussion of mental illness in children during the nineteenth century was negligible, if only because it was generally believed (and famously stated by American psychiatrist Benjamin Rush) that children’s minds were too unformed to absorb the permanent disfiguration required by insanity (3). Primarily, such children were discussed as case reports of extraordinary children with bizarre behavior. For example, British psychiatrist Alexander Walk ( 4) described one 4-year-old boy reported in 1846 to “[have] been refused an outing and on becoming excited over this was punished; he then went into paroxysms of terror, was violent, and finally passed into a state of stupor described as ‘idiocy’.” Although large numbers of mentally ill adults resided in public and private asylums by the mid-nineteenth century in both Europe and the United States, few children resided in these institutions (5). Although the practical aspects of care of mentally ill children are unclear, many physicians were writing about the concept of what they then referred to as “insanity” in young people. For example, prominent British psychiatrist Henry Maudsley (6) devoted an entire chapter of his renowned 1867 textbook to the subject. Maudsley’s work set a standard for such textbooks, in which childhood insanity would more frequently be considered separately from “feeblemindedness” and neurologic disorders like epilepsy.
چکیده
اکثر بحث در مورد تاریخ روانپزشکی مدرن کودک، یک فرایند تصادفی را نشان می دهد که از طریق آن بسیاری از جنبه های مختلف فکری و درمانی که به سلامت روان کودکان منجر می شوند، همسو می شوند و در نهایت همسو می شوند. لئون کانر (1)، که بسیاری از آنها به عنوان پدر روانپزشکی کودکان در نظر گرفته شده است، در سال 1971 متهم شدند که «روانپزشکی کودک نتیجه همگرایی تعدادی از منافع است که حدود نیم قرن در کنار یکدیگر وجود داشته است، و مناطق ضعیف در زمینه تماس متقابل است. »در یک سخنرانی، کانر” رژه بخش ها “را از زمان مراقبت از کودکان معلول فکری تا ایجاد آزمایش هوش، تشکیل زمینه روانشناسی توسعه، افزایش روانکاوی، حرکت هدایت کودکان و در نهایت ورود خود به اطرافیان متخصص اطفال در خانه هریت لاین دانشکده پزشکی جان هاپکینز. نه این رژه یک سازمان بود. همانطور که کانر (2) بعدا توضیح داد، “مجموعه ای از اشکال و اندازه های مختلف سنگ های ساختمانی که برای مدت طولانی حتی درک نشده بودند، در فاصله ای از یکدیگر قرار می گرفتند، سپس به طور تصادفی به روابط گاه به گاه، و در نهایت همراه با یکدیگر برای تبدیل شدن به بخش های یک ساختمان مجزا. “
مقدمه
بحث و گفتگو حرفه ای در مورد بیماری های روانی در کودکان در قرن نوزدهم، تنها به این خاطر است که به طور کلی اعتقاد داشت (و بطور معروف توسط روانپزشک آمریکایی بنجامین راش) که ذهن های کودکان بیش از اندازه بی فایده بودند تا جذابیت های دائمی مورد نیاز توسط دیوانگی را جذب کنند. در ابتدا، چنین کودکان به عنوان گزارش موردی از کودکان فوق العاده با رفتار عجیب و غریب مورد بحث قرار گرفتند. به عنوان مثال، روانپزشک بریتانیا، الکساندر واکر (4)، یک پسر 4 ساله را در سال 1846 گزارش داد که “از خروج از خانه رد شد و مجازات شد و از آن لذت برده شد؛ او سپس به پراکسیسم ترور رفت، خشونت آمیز بود و در نهایت به حالت استوپ تبدیل شد که به عنوان «عرفان» توصیف شد. »اگر چه تعداد زیادی از افراد مبتلا به بیماری روانی در اواسط قرن نوزدهم در پناهگاه های عمومی و خصوصی ساکن در اروپا و ایالات متحده، تعداد کمی از کودکان در این موسسات اقامت دارند (5). اگر چه جنبه های عملی مراقبت از کودکان مبتلا به بیماری روانی معلوم نیست، بسیاری از پزشکان در مورد مفهوم آنچه که پس از آن به عنوان “دیوانگی” در جوانان اشاره شده است. به عنوان مثال، هنری مادسلی (6)، روانپزشک برجسته بریتانیا (6) فصل کامل کتاب شناخته شده خود را در سال 1867 به موضوع اختصاص داده است. کار مادلس یک استاندارد برای چنین کتاب های درسی را تنظیم می کند که در آن اغراق دوران کودکی اغلب به طور جداگانه از “ناتوانایی” و اختلالات عصبی مانند صرع در نظر گرفته می شود.
Year: 2016
Publisher: SPRINGER
By : Andrés Martin, Michael H. Bloch , Fred R. Volkmar
File Information: English Language/ 2936 Page / size: 20.42 MB
سال : 1395
ناشر : SPRINGER
کاری از : آندرس مارتین، مایکل هیل بلوچ، فردرل ولکلم
اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / 2936 صفحه / حجم : MB 20.42
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.