توضیحات
ABSTRACT
Objectives: The present study seeks to answer the following two questions: Are nurse educators satisfied with their job? What are the factors affecting job satisfaction in nurse educators? Background: Nurse educators’ job satisfaction has a significant role in the efficiency and performance of nursing schools. Identifying the factors affecting job satisfaction in nurse educators is essential to improving their quality of work and ultimately training efficient students and nurses. Evaluation: The present systematic review searched databases including PubMed, Medline, Cochrane Library, Scopus, Web of Science, Science Direct, ProQuest, Google Scholar and SID for articles published up to April 24, 2018, using keywords including Nurse Teachers, Nurse Faculty, Academic Nurses, Nurse Educators, Dis/Satisfaction, Work, Career, Professional, Practice and Job. Of the total of 971 articles extracted, only 74 remained for the final analysis after the qualitative assessment. Key Issue: The articles included in the analysis investigated the relationship between job satisfaction and its contributing factors rather than providing an accurate report on job satisfaction. Nonetheless, a number of the articles had reported fairly to very favorable levels of job satisfaction. The factors affecting nurse educators’ job satisfaction were categorized into six levels, including personal, organizational, managerial, academic, professional and economic levels. Conclusion: Although job satisfaction was reported relatively well in the nurse educators, this condition depends on several indices. The lack of positive steps toward job satisfaction in nurse educators leads to destructive behaviors and turnover intentions; meanwhile, it is satisfied educators who can train competent nurses.
INTRODUCTION
Nurse educators are one of the main subsets of health systems (Baker, Fitzpatrick, & Griffin, 2011). Nursing education is a professional level and emphasis on it enriches nursing sciences. Addressing health educators’ needs is increasingly important. Helping nurse educators expand their knowledge and nursing skills is necessary (Chung, 2011). Health education cannot create positive changes in nursing schools without paying attention to the needs and conditions of nurse educators. The WHO is always seeking to improve the competence of nurse educators, such that they can provide high-quality education and educate skilled and efficient nurses who are able to address the health needs of their community (National League for Nursing, 2018).
چکیده
اهداف: مطالعه حاضر به دنبال پاسخ به دو سوال زیر است: آیا مربیان پرستاری با شغل خود راضی هستند؟ عوامل موثر بر رضایت شغلی در مربیان پرستاری چیست؟ سابقه و هدف: رضايت شغلي مربيان پرستار نقش قابل توجهي در كارآيي و عملكرد مدارس پرستاري دارد. شناسایی عوامل موثر بر رضایت شغلی در مربیان پرستاری برای بهبود کیفیت کار آنها و در نهایت آموزش کارآموزان و پرستاران ضروری است. ارزيابي: در اين تحقيق نظام مند، مقالاتي از قبيل PubMed، Medline، كاكران كتابخانه، Scopus، Web Science، Science Direct، ProQuest، Google Scholar و SID براي مقالات منتشر شده تا تاريخ 24 آوريل 2018، با استفاده از كليد واژه ها از جمله معلمان پرستار، دانشکده پرستار، پرستاران علمی، پرستاران، عدم رضایت، کار، حرفه، حرفه ای، تمرین و شغل. از مجموع 971 مقاله استخراج شده، تنها 74 مورد پس از ارزیابی کیفی برای تجزیه و تحلیل نهایی باقی مانده است. موضوع اصلی: مقالاتی که در این تجزیه و تحلیل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است بررسی رابطه رضایت شغلی و عوامل کمک کننده آن به جای ارائه گزارش دقیق در مورد رضایت شغلی. با این وجود، تعدادی از مقالات نسبتا به سطوح بسیار مطلوب رضایت شغلی گزارش شده است. عوامل موثر بر رضایت شغلی مربیان پرستاری به شش سطح شامل سطوح شخصی، سازمانی، مدیریتی، تحصیلی، حرفه ای و اقتصادی طبقه بندی شدند. نتيجه گيري: با وجودي كه رضايت شغلي در مركز آموزش پرستاري نسبتا خوب گزارش شده است، اين شرايط بستگي به چندين شاخص دارد. فقدان گام های مثبتی در جهت رضایت شغلی در مربیان پرستاری منجر به رفتارهای مخرب و ناتوانی می شود؛ در عین حال، مربیان راضی است که می توانند پرستاران متخصص را آموزش دهند.
مقدمه
مربیان پرستاری یکی از بخش های اصلی سیستم های بهداشتی هستند (Baker، Fitzpatrick، & Griffin، 2011). آموزش پرستاری یک سطح حرفه ای است و تاکید بر آن، علوم پرستاری را غنی می کند. پاسخگویی به نیازهای معلمان بهداشتی به طور فزاینده ای مهم است. کمک به معلمان پرستاری دانش خود را گسترش می دهند و مهارت های پرستاری لازم است (Chung، 2011). آموزش بهداشتی نمیتواند تغییرات مثبتی در مدارس پرستاری ایجاد کند بدون توجه به نیازها و شرایط معلمان پرستار. سازمان جهانی بهداشت همیشه تلاش دارد تا شایستگی مربیان پرستاری را بهبود بخشد، به طوری که آنها می توانند آموزش عالی و آموزش پرستاران ماهر و کارآمد را که قادر به پاسخگویی به نیازهای بهداشت جامعه خود هستند (لیگ ملی پرستاری 2018).
Year: 2018
Publisher : ELSEVIER
By : Mahdieh Arian, Mohsen Soleimani, Mohammad Bagher Oghazian
File Information: English Language/ 28 Page / size: 1.07 MB
سال : 1397
ناشر : ELSEVIER
کاری از : مهدیه آریان، محسن سلیمانی، محمد باقر عقوجیان
اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / 28 صفحه / حجم : MB 1.07
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.