توضیحات
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه ویژگی های روانشناختی، تجارب قبلی، پیشینه تحصیلی، مهارت های مدیریتی و کامپیوتری با ابقاء دانشجو در محیط یادگیری الکترونیکی انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی- کمی و از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانشجویان الکترونیکی فعال دانشگاه پیام نور است. با استفاده از 41گویه محقق ساخته از دانشجویان خواسته شد تا نظراتشان را در ارتباط با هر یک از سوالات در یک طیف لیکرت 5درجه ای از کاملا موافقم تا کاملا مخالفم، مشخص نمایند. اعتبار محتوایی ابزار پژوهش توسط 5نفر از اساتید راهنما، مشاور و خبرگان مورد تایید قرار گرفت. به منظور تعیین روایی سازه ابزار اندازه گیری، از روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. پایایی ابزار پژوهش نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ 0.83برآورد شد. داده های جمع آوری شده در قالب دو دسته تحلیل های آمار توصیفی و استنباطی(رگرسیون) تجزیه و تحلیل شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون وجود رابطه معنادار بین پیشینه تحصیلی و ابقاء دانشجو( 0.17) تجارب قبلی و ابقاء دانشجو( 0.14) مهارت های مدیریت کامپیوتری و ابقاء دانشجو ( 0.47) و ویژگی های روانشناختی و ابقاء دانشجو (0.52) را نشان داد. نتایج رگرسیون همزمان نیز نشان داد متغیرهای پیش بین حدود 76درصد از تغییرات ابقاء دانشجو را تبیین می کنند.
ABSTRACT
The purpose of this study was to investigate the relationship between psychological characteristics, previous experiences, educational background, managerial and computer skills, and student retention in an e-learning environment. The present study is a descriptive-quantitative objective, applied-quantitative and in terms of collecting data. The statistical population includes active students of Payame Noor University. Using 41 researcher-made points, students were asked to specify their opinions in relation to each of the questions in a 5-point Likert scale, which I totally disagree with. Content validity of the research tool was approved by 5 supervisors, experts and experts. In order to determine the validity of the tool structure, a confirmatory factor analysis method was used. Reliability of the research tool was estimated using Cronbach’s alpha 0.83. The collected data were analyzed using descriptive and inferential statistics (regression analysis). The results of Pearson correlation test showed a significant relationship between student’s educational background and student retention (0.17) and student retention (0.14), computer-assisted computer skills and student retention (0.47), and psychological and student retention characteristics (0.52). The results of simultaneous regression also showed that predictor variables account for about 76 percent of student retention changes.
Year: ۲۰۱۹
Publisher : Journal of Educational Technology
By : Nahid Ojaiqi, Zohreh Esmaeili, Mohammad Reza Sarmadi, Bahman Saeedipour
File Information: English Language/ 8 Page / size: 1.07 MB
Only site members can download free of charge after registering and adding to the cart
سال : ۱۳۹۸
ناشر : نشریه علمی- پژوهشی فناوری آموزش
کاری از : ناهید اوجاقی ،زهره اسمعیلی ،محمدرضا سرمدی ،بهمن سعیدی پور
اطلاعات فایل : زبان فارسی / 8 صفحه / حجم : MB 1.07
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.