توضیحات
ABSTRACT
Objective: Little is known of factors that influence the course of childhood attentiondeficit/hyperactivity disorder (ADHD). Objectives were to identify early features predictive of the adult outcome of children with ADHD. In the longest prospective follow-up to date of children with ADHD, we examined predictors of multiple functional domains: social, occupational, and overall adjustment, and educational and occupational attainment. Method: White boys (6-12 years, mean, 8) with ADHD (N=135), selected to be free of conduct disorder, were assessed longitudinally through adulthood (mean age, 41), by clinicians, blind to all previous characteristics. Predictors had been recorded in childhood, and adolescence (mean age, 18). Results: Childhood IQ was positively associated with several outcomes: educational attainment, occupational rank, social and occupational adjustment. Two other childhood features that had positive associations with adult adjustment were SES and reading ability, which predicted educational attainment. In spite of their low severity, conduct problems in childhood were negatively related to overall function, educational attainment, and occupational functioning. Among multiple adolescent characteristics, four were significant predictors: antisocial behaviors predicted poorer educational attainment; educational goals were related to better overall function; early job functioning had a positive relationship with social functioning, and early social functioning was positively related to occupational functioning Conclusion: Besides childhood IQ, which predicted better outcomes in several domains, there were no consistent prognosticators of adult function among children with ADHD. Providing additional supports to children with relatively lower IQ might improve the adult functional outcome of children with ADHD. However, predicting the course of children with ADHD remains a challenge .
INTRODUCTION
Follow-up studies of children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) document relative deficits in multiple functional domains in early adulthood. On average, children with ADHD achieve relatively lower levels of education1-9, have poorer social functioning 3,5,6and worse occupational outcomes3,5-9. The longest follow-up study of children with ADHD (33 years) found that these deficits persisted well into adulthood (mean age 41): men diagnosed with ADHD in childhood had completed an average of two and a half fewer years of schooling, had lower occupational attainment, and had worse occupational and social functioning scores than their peers who did not have ADHD in childhood.
چکیده
هدف: فاکتورهایی که بر دوره نقص توجه / نارسایی توجه کودکان (ADHD) تأثیر می گذارند، کم است. هدف این بود که شناسایی ویژگی های اولیه پیش بینی نتایج بالغ در کودکان مبتلا به ADHD باشد. در طولانی ترین پیگیری های آتی کودکان کودک مبتلا به ADHD، پیش بینی کننده های حوزه های چند متغیری مورد بررسی قرار گرفت: تنظیم اجتماعی، شغلی و کلی، و دستیابی به تحصیلات و شغلی. روش: پسران سفید (12-12 ساله، متوسط 8) با ADHD (135 نفر)، بدون اختلال رفتاری انتخاب شدند، به صورت طولی در طول بلوغ (میانگین سن 41 سالگی) توسط متخصصین بالینی و به تمامی مشخصات قبلی . پیش بینی ها در دوران کودکی و نوجوانی (متوسط سن 18 سالگی) ثبت شد. يافته ها: IQ دوران کودکی با نتايج چندگانه ارتباط مثبت داشت: ميزان تحصيلات، رتبه شغلی، سازگاری اجتماعی و شغلی. دو ویژگی دیگر از دوران کودکی که ارتباطات مثبت با تنظیم بزرگسال داشتند توانایی SES و خواندن بود که پیش بینی کننده میزان تحصیلات بود. با وجود شدت کم آنها، مشکلات در دوران کودکی با عملکرد کلی، میزان تحصیلات و عملکرد شغلی رابطه منفی داشت. در میان ویژگی های نوجوانان متعدد، چهار عامل پیش بینی کننده مهم بودند: رفتارهای ضد اجتماعی، پیشرفت تحصیلی فقیر را پیش بینی می کردند؛ اهداف آموزشی مرتبط با عملکرد کلی عمومی بود؛ عملکرد شغلی اولیه رابطه مثبت با عملکرد اجتماعی داشت و عملکرد اجتماعی اولیه به طور مثبت با عملکرد شغلی مرتبط بود. نتیجه گیری: در کنار IQ دوران کودکی، که پیش بینی نتایج بهتر در چندین حوزه بود، پیش بینی عامل عملکرد بزرگسالان در کودکان مبتلا به ADHD وجود نداشت. ارائه خدمات اضافی برای کودکان با IQ نسبتا پایین تر ممکن است نتایج عملکرد بالغ کودکان ADHD را بهبود بخشد. با این حال، پیش بینی دوره کودکان مبتلا به ADHD همچنان یک چالش است.
مقدمه
مطالعات پیگیری در مورد کودکان مبتلا به اختلال توجه / نارسایی حاد (ADHD) مستلزم اختلالات نسبی در حوزه های متعدد عملکردی در اوایل بزرگسالی است. به طور متوسط، کودکان مبتلا به ADHD به میزان نسبتا پایین تر از تحصیلات 1 تا 9، دارای عملکرد اجتماعی فقیرتر 3،5،6 و نتایج بدست آمده از کارهای حرفه ای 3/5-9 است. طولانی ترین مطالعه پیگیری کودکان مبتلا به ADHD (33 سال) نشان داد که این اختلالات به طور کامل در بزرگسالی باقی می ماند (میانگین سن 41 سالگی): مردان مبتلا به ADHD در دوران کودکی به طور متوسط دو سال و نیم کمتر تحصیل کرده بودند، دستمزد شغلی و نمرات عملکرد شغلی و اجتماعی کمتر از همتایان خود که ADHD در دوران کودکی نداشتند.
Year: 2018
Publisher : ELSEVIER
By : María A. Ramos-Olazagasti, PhD, Francisco Xavier Castellanos, MD, Salvatore,Mannuzza, PhD, Rachel G. Klein, PhD
File Information: English Language/ 35 Page / size: 341 KB
سال : 1397
ناشر : ELSEVIER
کاری از : Maria A. Ramos-Olazagasti، PhD، Francisco Xavier Castellanos، MD، Salvatore، Mannuzza، PhD، راشل G. Klein، PhD
اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / 35 صفحه / حجم : KB 341
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.