توضیحات
ABSTRACT
Many universities around the world have been active centres of climate change research. However, there are a number of barriers to climate change research, stemming both from the nature of the research and the structure of institutions. This paper offers an overview of the barriers which hinder the handling of matters related to climate change at institutions of higher education (IHEs), and reports on an empirical study to investigate these barriers using a global survey of higher education institutions. It concludes by proposing some steps which could be followed with a view to making climate change more present and effective in university research and teaching. These include changing approaches to research, outreach and teaching to better support action on climate change.
INTRODUCTION
Many universities, or more generally institutions of higher education (IHEs), around the world have been centres of climate change research. However, there are a number of barriers to climate change research, related to both the nature of the research and the design of institutions. This paper uses a theoretical and empirical approach to identify those barriers and highlight the potential of IHEs to improve climate change research. It proposes possible actions for both those researching climate change at IHEs and the managers and administrators in IHEs. These suggestions will help universities to better support climate change research and, more importantly, support significant action on climate change. The barriers to climate change research in IHEs are well documented in the literature and are discussed briefly below to provide some context of the issues. The following section then discusses how considering the moral dimension of climate change can highlight the potential for IHEs to better address the climate change challenge. The empirical work detailed in the next sections reveals how universities face these barriers and seek to address them. The final section draws the theoretical and empirical studies together to produce future actions for universities and other IHEs to expand their role in addressing climate change. To begin with, it should be noted that climate change can be regarded as a ‘wicked problem’, as it is both complex and uncertain, and lacks definitive, objective straightforward solutions (Rittel and Webber, 1973).
چکیده
بسیاری از دانشگاه های سراسر جهان مرکز تحقیقاتی تغییرات اقلیمی بوده اند. با این حال، تعدادی از موانع تحقیق در مورد تغییرات اقلیمی وجود دارد که ناشی از ماهیت تحقیق و ساختار موسسات است. در این مقاله، مروری بر موانعی که مانع رسیدگی به مسائل مربوط به تغییرات آب و هوایی در موسسات آموزش عالی (IHE) می شود، ارائه شده است، و گزارش های یک مطالعه تجربی برای بررسی این موانع با استفاده از یک بررسی کلی از موسسات آموزش عالی. این نتیجه گیری می کند با پیشنهاد برخی از مراحل که می تواند با توجه به اینکه تغییر آب و هوا در حال حاضر در تحقیقات و آموزش دانشگاه موثر تر است، دنبال می شود. این شامل تغییر رویکردهای تحقیق، توسعه و تدریس برای حمایت بهتر از اقدامات مربوط به تغییرات اقلیمی است.
مقدمه
بسیاری از دانشگاهها یا موسسات عالی آموزش عالی (IHE)، در سراسر جهان، مرکز تحقیقات تغییرات آب و هوایی بوده اند. با این حال، تعدادی از موانع تحقیق در مورد تغییرات اقلیمی وجود دارد که مربوط به ماهیت تحقیق و طراحی موسسات است. این مقاله از رویکرد نظری و تجربی برای شناسایی این موانع استفاده می کند و پتانسیل IHE ها را برای بهبود تحقیقات تغییرات آب و هوایی برجسته می کند. این پیشنهاد اقدامات احتمالی را برای هر دو کسانی که تغییرات آب و هوایی را بررسی می کنند در IHE و مدیران و مدیران IHE پیشنهاد می دهد. این پیشنهادات به دانشگاه ها کمک می کند تا بهتر از تحقیقات در مورد تغییرات اقلیمی کمک کنند و مهمتر از همه، از اقدامات قابل توجه در زمینه تغییرات آب و هوایی پشتیبانی می کند. موانع تحقیق در مورد تغییرات اقلیمی در IHE به خوبی در ادبیات مستند شده اند و به طور خلاصه در زیر به بحث در مورد برخی از زمینه های موضوع بحث می شود. بخش بعد در مورد چگونگی در نظر گرفتن ابعاد اخلاقی تغییرات آب و هوایی می تواند پتانسیل IHE را برای بهتر برآورده ساختن چالش تغییر آب و هوا نشان دهد. کار تجربی که در بخش های بعدی شرح داده شده است نشان می دهد که چگونه دانشگاه ها با این موانع مواجه هستند و به دنبال آن هستند. بخش نهایی، مطالعات نظری و تجربی را با هم ترکیب می کند تا اقدامات آینده برای دانشگاه ها و سایر دانشگاه های علوم انسانی را برای گسترش نقش خود در رسیدگی به تغییرات آب و هوایی، انجام دهد. ابتدا باید توجه داشت که تغییر آب و هوا می تواند به عنوان یک مشکل شرور مطرح شود، زیرا هر دو پیچیده و نامشخص است و فاقد راه حل های دقیق و دقیق است (Rittel and Webber، 1973).
Year: 2018
Publisher : SPRINGER
By : Walter Leal Filho, Edward A. Morgan, Eric S. Godoy, Ulisses M. Azeiteiro, PaulaBacelar-Nicolau, Lucas Veiga Ávila, Claudia Mac-Lean, Jean Hugé
File Information: English Language/ 24 Page / size: 1.04 MB
سال : 1396
ناشر : SPRINGER
کاری از : والتر لیال فیلهو، ادوارد ا. مورگان، اریک سوئد گوودی، الیسس م. ایزیتیرو، پائولا باسلار نیکولاو، لوکاس وایگا Ávila، کلودیا مک لین، ژان هو
اطلاعات فایل : زبان انگلیسی / 24 صفحه / حجم : MB 1.40
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.