توضیحات
چکیده
هدف از این پژوهش امکان سنجش و رتبه بندی عوامل مؤثر بر توسعه یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی است. در تحقیق حاضر براساس تحقیقات پیشین و نظر خبرگان عوامل مؤثر بر توسعه یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی از نظر فاکتورهای سنجش توسعه یادگیری الکترونیکی شامل فاکتورهای انسانی، فنی، اجتماعی،سازمانی شناسایی شدند. برای آزمون و تایید فرضیه های تحقیق از روش های آماری و برای رتبه بندی شاخص ها، از رتبه بندی AHPفازی استفاده شده است. به این منظور دو پرسشنامه تنظیم گردید؛ پرسشنامه شماره یک به منظور صحت فرضیه های تحقیق و پرسشنامه دوم که پرسشنامه زوجیست برای رتبه بندی شاخص ها می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانشجویان و اساتید دانشگاه واحد الکترونیکی دانشگاه آزاد در سال تحصیلی 96-95می باشد. حجم نمونه آماری مطابق فرمول کوکران، معادل 384نفر در نظر گرفته شد که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه ها بین 384نفر توزیع گردید که از این تعداد 84عدد از هر پرسشنامه به دلایل مختلف از جمله پاسخگویی اشتباه به سؤالات و نبودن زمان کافی حذف و تعداد 300 عدد از هر پرسشنامه مورد قبول واقع شد.
ABSTRACT
The purpose of this research is to evaluate the factors influencing the development of e-learning in higher education. In the present study based on previous research and opinion of experts, factors affecting the development of e-learning in higher education were identified as factors of electronic learning development including human, technical, social, and organizational factors. Fuzzy AHP ranking has been used to test and validate research hypotheses using statistical methods and for ranking indices. To do this, two questionnaires were set up; questionnaire number 1 was used to validate the research hypotheses and the second questionnaire was a paired questionnaire for ranking indexes. The statistical population of the study consisted of students and professors of the University of Azad University in the academic year 1995-96. The sample size was 384 people according to Cochran formula, which were selected by random sampling method. Questionnaires were distributed among 384 people, out of which 84 of each questionnaire were removed for various reasons, including incorrect answers to questions and lack of sufficient time, and 300 of each questionnaire were accepted.
Year: ۲۰۱۹
Publisher : Journal of Educational Technology
By : Fatemeh Rahmani, Hamed Ahmadi, Elham Ghanbari, Seyed Mohammad Khorasani Kayseri
File Information: English Language/ 16 Page / size: 1.31 MB
Only site members can download free of charge after registering and adding to the cart
سال : ۱۳۹۸
ناشر : نشریه علمی-پژوهشی فناوری آموزش
کاری از : فاطمه رحمانی ،حامد احمدی ، الهام قنبری ،سیدمحمودخراسانی کیاسری
اطلاعات فایل : زبان فارسی / 16 صفحه / حجم : MB 1.31
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.